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INSTITUCIÓN
EDUCATIVA JOSÉ HORACIO BETANCUR Talleres
de apoyo para 3 semanas: del 18 de AGOSTO hasta el 4 de SEPTIEMBRE Docente: EDILIA HENAO Áreas
Integradas |
GRUPO: 4A |
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Estudiante: |
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En el presente plan encontrarás
una serie de actividades que vas a realizar en casa, donde podrás involucrar a
tu familia en el desarrollo de las mismas y seguir fortaleciendo las relaciones
con ellos.
Es importante que programes un horario para la realización de las actividades y vas a regular el tiempo para ir desarrollando paulatinamente lo que aquí vas a encontrar, que está programado para dos semanas.
Por ende, cada vez que sientas que no puedes desarrollar alguna actividad, vas a calmarte, tomar aire, levantarte del lugar donde te sientas a trabajar, a caminar un rato por cada espacio de la casa y a preguntarle a tus familiares como les está yendo en su día. Mientras tanto, puedes ir pensando cómo resolver la actividad.
Los profesores estarán
disponibles en el horario de las asesorías para resolver las inquietudes frente
a lo que estás haciendo. ¡Pilas!, debes conectarte cuando tengas
alguna duda, si vas a contarle a los profes cómo vas con las actividades, si le
vas a enviar lo que has realizado y también, si quieres enviar un saludo a tus
compañeros.
A partir de este
momento, te invitamos a participar de forma activa y con mucho entusiasmo de lo
que te proponemos. ¡Manos a la obra
En el área de HUMANIDADES, vas a realizar lo
siguiente:
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CASTELLANO
TEMA: LA COMUNICACIÓN Y SUS ELEMENTOS
TALLER 1
TEMA: LA COMUNICACIÓN Y SUS ELEMENTOS
ACTIVIDAD:
TALLER 2
TEMA: LA COMUNICACIÓN Y SUS ELEMENTOS
ACTIVIDAD:
TALLER 3
TEMA: LA COMUNICACIÓN Y SUS ELEMENTOS
ACTIVIDAD: LA
COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL
La comunicación es
la acción de intercambiar información entre personas. La
comunicación puede
ser:
1.- Comunicación verbal: cuando
utilizamos palabras o signos.
Si hablamos la comunicación verbal se denomina
comunicación oral y si escribimos, comunicación escrita.
2.- Comunicación no verbal: cuando
utilizamos imágenes, sonidos o gestos.
Ejemplos:
Utilización de imágenes: un cartel en un
centro comercial con la figura de un hombre y una mujer y una flecha. Indica
donde se encuentra el servicio.
Utilización de sonidos: a las 12 de la
mañana suenan las campanas de una iglesia. Indica que la misa va a comenzar.
Utilización de gestos: un policía dirigiendo el
tráfico levanta la mano con la palma en dirección al tráfico. Indica que hay
que parar.
Las personas
que intervienen en una comunicación se denominan:
Emisor: quien envía
la información
Receptor:
quien recibe la información
TALLER 4
1.
Señala el tipo de lenguaje (verbal, no verbal)
de cada una de las siguientes situaciones según creas si es comunicación verbal
y no verbal
a) Una amiga te escribe una carta à
b) Percibes el olor del perfume de tu amiga à
d) Tu madre te da un abrazoà
e) Las señales del tránsito à
f) Recibes un correo electrónico à
g) Bostezas mientras escuchas una conferencia à
2. Escribe
al lado de cada imagen lo que expresa:
TEMA: LA COMUNICACIÓN Y SUS ELEMENTOS
ACTIVIDAD: LA
COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL
TALLER 5
MARCAR LA RESPUESTA CORRECTA
1. En el caso de los sordomudos, ellos
A) sólo
dominan el lenguaje no verbal.
B) sólo
gracias a la tecnología pueden usar el lenguaje verbal.
C)
manejan lenguaje verbal pero no por el canal auditivo.
D) se
caracterizan por su amplio código paralingüístico.
E) no
tienen para lenguaje.
2.
Un médico en su consulta, para dar
un diagnóstico a simple vista pudiera servirse de
A) lo signos que verbaliza el paciente.
B) indicios o señales en general.
C) sus conocimientos.
D) observar el rostro del paciente.
E) los símbolos que nota en el paciente.
3. ¿En qué circunstancia un paraguas es un
ícono?
A) En un día lluvioso, en la calle.
B) En
un día nublado, en la calle.
C) En
un día soleado, en la playa.
D)
Dibujado en la puerta de una tienda donde se venden paraguas.
E)
Escrito en la oración “Préstame tu paraguas”.
Relaciona une con una flecha según corresponda
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Comunicación verbal |
Tu padre te guiña el ojo
v Tu perro mueve el rabo al verte
v Alguien te llama por la calle
v Escuchas las noticias por la
radio
v Llaman a la puerta
v Hablas por teléfono con alguien
|
Comunicación no verbal |
3.
Busca en este texto las palabras que se te
piden.
|
Cuando
llegaron, la fuente estaba completamente seca. Luis y Clara habían caminado
con la esperanza de
llenar sus cantimploras. No pudo ser. Embarradas y sudorosos emprendieron de nuevo la
marcha. ¡Qué cansancio más espantoso! |
v Un sustantivo masculino singular: ______________________________________
v Un sustantivo femenino plural: ________________________________________
v Un nombre propio:
__________________________________________________
v Una palabra con m p: _________________________________________________
v Una palabra con m b: _________________________________________________
3. Completa
con: c, q, z.
__ons__iente
____into
____uarto
___an___adilla
___ual___iera
____umpleaños
al___orno__e
___a___ado
___onse___uen__ia
__élebre
__ierto
__ientífi__o
En el
área de HUMANIDADES, vas a realizar lo siguiente:
·
INGLES
TEMA: MEDIOS DE
COMUNICACIÓN
ACTIVIDAD: PASAR A INGLES CADA UNO DE ESTOS MEDIO DE
COMUNICACIÓN EN LA PARTE DE ABAJO
ESPAÑOL E INGLES
En el área de MATEMÁTICAS, te vas a encontrar con:
·
MATEMATICAS
TEMA:
1- Multiplicación
y división por potencias de 10
Para
resolver una multiplicación o división de
una potencia de 10 por otra potencia de 10,
primero debemos recurrir a las propiedades de las potencias que
nos dicen que al multiplicar dos potencias de
igual base, debemos mantener la base y sumar los exponentes y que al dividir,
debemos mantener la base y restar los exponentes.
Por ejemplo: Multiplicación usando potencias de 10
Para la multiplicación deducimos que para multiplicar dos o más
potencias de la misma base sumamos los exponentes por
ejemplo:
Segundo ejemplo el punto es el por y se suman los exponentes
Miremos las equivalencias
Las potencias de base 10 nos
sirven también para escribir la descomposición de un número:
- 730.650 = 700.000 + 30.000 + 600 + 50 también lo
podemos expresar en forma "polinómica"
- 730.650 = 7 x 105 +
3 x 104 + 6 x 102 + 5 x 10
2) Multiplicación y división de un número natural
por una potencia de 10
El producto entre un número natural y una potencia de 10 será el número
natural acompañado de cuantos ceros nos indique la potencia de 10.
En el caso de la división, primero debemos recordar que un número
natural es un decimal con período cero, por lo tanto, es lo mismo decir 45 que
45,0. Para obtener el cuociente debemos mantener el número natural y correr la
coma hacia la izquierda las veces que nos indique el exponente de la potencia
de 10. Si quedan espacios vacíos como en el primer ejemplo, debemos rellenarlos
con ceros.
3) Multiplicación y división de un número decimal
por una potencia de 10
Al multiplicar un decimal por una potencia de 10, debemos correr la coma
hacia la derecha cuantas veces nos indique el exponente de la potencia de 10;
en el caso de las divisiones, debemos correr la coma hacia la izquierda.
Cuando sea necesario debemos agregar ceros después de la última cifra de
la parte decimal, en el caso de las multiplicaciones; y anteponer ceros a la
primera cifra de la parte decimal o en la parte entera en el caso de las
divisiones.
TALLER 1
TALLER: 2 OBSERVA
EL EJEPLO SUMAMOS LO QUE ESTA DENTRO DEL PARENTESIS Y MULTIPLICAMOS POR EL NUMERO QUE ESTA FUERA DEL PARENTESIS
TALLER 3
COMPLETA
REALIZANDO LAS POTENCIAS
TALLER 3
En el
área de SOCIALES, te vas a encontrar que:
·
SOCIALES
TEMA: LA COLONIA EN COLOMBIA
TALLER: 1
LA COLONIA
COMÓ SURGIÓ LA
COLONIA
Una colonia surge cuando
un país o un pueblo extranjero ocupa un territorio y somete a sus habitantes
por medios pacíficos o violentos. Los pueblos que crean colonias lo hacen por
motivaciones económicas, para apoderarse de riquezas y explotar el trabajo de los
colonizados. También, por razones políticas o culturales, para dar a conocer e
imponer una cultura a otros grupos humanos.
LA COLONIA EN
COLOMBIA
Durante el tiempo de la
colonia, se formó en
América una sociedad en la que las costumbres, la lengua y la religión traídas
por los españoles se mezclaron con la cultura indígena y, más tarde, con la
africana. Así se conformó lo que hoy en día es Hispanoamérica. Durante los
siglos XVI y XVII, España
Creó el imperio más grande de la época. En América, este imperio se
extendió desde el sur de lo que hoy es Estados Unidos, pasando por
México, Centroamérica, las islas más grandes del mar Caribe y toda Suramérica,
menos Brasil, que perteneció a Portugal.
.
ANALIZO
:1. Partiendo
de las palabras sombreadas en el texto anterior, escribo
el relacionante en cada oración proposicional.
Ø La colonia
_______________por el sometimiento de sus habitantes.
Ø Durante
el tiempo de la colonia, la mezcla de costumbres como la
lengua y la religión, que eran propios de españoles,
indios y africanos, _________________ a Hispanoamérica.
Ø Durante
los siglos XVI y XV, España ___________ el
imperio más grande, que en la actualidad es Estados
Unidos, México, Centroamérica, islas más grandes del Caribe y toda Suramérica,
menos Brasil.
2. Uno los siguientes conceptos con la
definición correspondiente. Parto del siguiente texto y de las aclaraciones cognitivas que realice mi
maestro:
“
Para los reyes de España,
gobernar era sinónimo de imponer justicia. Por esta razón, un organismo como la
Real Audiencia concentraba en sí tanto el poder ejecutivo como el
judicial
Relaciona con una flecha según consideres que
sea de acuerdo al texto leído sobre la colonia
Real
Audiencia
|
Territorios que todavía no se habían
conquistado por completo. Requerían de un poder militar que ejerciese el
poder civil y judicial. |
.
Cabildo
|
Órgano administrativo de las ciudades y en
las generales regiones muy lejanas o sin comunicación, actuaba con la Corte
como representante del rey. |
Capitanía
|
Máximo tribunal de justicia civil y criminal
en América. |
Virreinatos
|
Estaban gobernados por un virrey, representante directo del
monarca |
LAS BASES DE LA ECONOMÍA COLONIAL
Las colonias españolas estaban destinadas
a producir y enviar, hacia la metrópoli, (España) metales preciosos (oro,
plata) y productos naturales (azúcar, tabaco, cacao, palo de tinte). De algunos
países europeos, las colonias recibían productos, como telas, armas, vino,
aceite de oliva, instrumentos para la agricultura, perfumes, sombreros,
encajes, herraduras y puntillas. La economía colonial se concentró en la
minería y en la agricultura y se despreocupó por desarrollar, en las colonias,
la industria o la manufactura. Además, sobrecargó a las gentes con impuestos de
distintas clases
En el
área de SOCIALES, te vas a encontrar que:
·
SOCIALES
TEMA: LA
COLONIA EN COLOMBIA
TALLER: 2
En el
área de SOCIALES, te vas a encontrar que:
·
SOCIALES
TEMA: LA
COLONIA EN COLOMBIA
TALLER: 3
CÍVICA,
vas a
desarrollar:
TALLER
1
En el área de CIENCIAS NATURALES, vas a desarrollar:
·
CIENCIAS NATURALES
TEMA:
Definición de ecosistema y sus componentes biótico y abiótico.
Un ecosistema es un conjunto formado por un
espacio determinado y todos los seres vivos que lo habitan. Por ejemplo este
río es un ecosistema y está formado por el agua, el fondo, las
orillas y todos los seres vivos que viven en él, como esta rana, estos
nenúfares o este tímido pato que se esconde cuando nos ve.
TALLER
1
En el área de CIENCIAS NATURALES, vas a desarrollar:
·
CIENCIAS NATURALES
TEMA:
Definición de ecosistema y sus componentes biótico y abiótico.
TALLER 2
ACTIVIDAD : EN EL RECUADRO FLECHA QE APARECE DENTRO DEL CIRCULO VAS A ESCRIVIRCUAL DE LOS CUATRO CUMPLEN ESTAS
CARACTERISTICAS.
En el área de CIENCIAS NATURALES, vas a desarrollar:
·
CIENCIAS NATURALES
TEMA:
Definición de ecosistema y sus componentes biótico y abiótico.
TALLER 3
En el
área de TECNOLOGÍA, vas a realizar:
TEMA:
TALLER1
En el
área de TECNOLOGÍA, vas a realizar:
TEMA:Medios de
comunicación 2
TALLER2
En el
área de ARTÍSTICA, te vas a divertir con:
TALLER
1
ACTIVIDAD
En el
área de EDUCACIÓN FÍSICA, los retos son:
En las áreas de ETICA y RELIGION, te encontrarás con:
ÉTICA TALLER 1
TEMA: DIOS Y EL PUEBLO DE ISRRAEL
EDUCACIÓNRELIGIOSA TALLER 1
TEMA: DIOS Y EL PUEBLO DE ISRRAEL
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