TALLERES 27 DE JULIO AL 14 DE AGOSTO

	INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ HORACIO BETANCUR Talleres de apoyo para 3 semanas: del 27 de JULIO hasta el 14 de AGOSTO Docente:  EDILIA HENAO     Áreas Integradas	GRUPO:  4A
Estudiante:

En el presente plan encontrarás una serie de actividades que vas a realizar en casa, donde podrás involucrar a tu familia en el desarrollo de las mismas y seguir fortaleciendo las relaciones con ellos.

 

Es importante que programes un horario para la realización de las actividades y vas a regular el tiempo para ir desarrollando paulatinamente lo que aquí vas a encontrar, que está programado para dos semanas.

 

Por ende, cada vez que sientas que no puedes desarrollar alguna actividad, vas a calmarte, tomar aire, levantarte del lugar donde te sientas a trabajar, a caminar un rato por cada espacio de la casa y a preguntarle a tus familiares como les está yendo en su día.  Mientras tanto, puedes ir pensando cómo resolver la actividad.

 

Los profesores estarán disponibles en el horario de las asesorías para resolver las inquietudes frente a lo que estás haciendo.  ¡Pilas!, debes conectarte cuando tengas alguna duda, si vas a contarle a los profes cómo vas con las actividades, si le vas a enviar lo que has realizado y también, si quieres enviar un saludo a tus compañeros.

 

A partir de este momento, te invitamos a participar de forma activa y con mucho entusiasmo de lo que te proponemos.  ¡Manos a la obra

 

En el área de HUMANIDADES, vas a realizar lo siguiente:

 

·         CASTELLANO

 

TEMA:  LA COMUNICACIÓN Y SUS ELEMENTOS

ACTIVIDAD:

 

La Comunicación

La comunicación es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una entidad a otra. Los procesos de comunicación son interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de signos y tienen unas reglas   comunes.

Tradicionalmente, la comunicación se ha definido como "el intercambio de sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de información mediante habla, escritura u otro tipo de señales". Todas las formas de comunicación requieren un emisor, un mensaje y un receptor destinado, pero el receptor no necesita estar presente ni consciente del intento comunicativo por parte del emisor para que el acto de comunicación se realice. En el proceso comunicativo, la información es incluida por el emisor en un paquete y canalizada hacia el receptor a través del medio. Una vez recibido, el receptor decodifica el mensaje y proporciona una respuesta.

Factores de la comunicación

Los elementos que deben darse para que se considere el acto de la comunicación son:

 

1.    Emisor: es la persona o conjunto de personas que transmiten el mensaje.

2.    Receptor: es el destinatario del mensaje   o sea  quien recibe el mensaje y quíen debe interpretar el sentido de éste.

3.    Mensaje: es el objeto de la comunicación, la información, opinión, datos o pensamiento; Es lo que se quiere transmitir.

4.    Canal: Es el medio a través del cual se transmite la información. Es el medio físico por el que se transmite el mensaje, como internet, teléfono, etc. Ejemplo: En la comunicación oral el canal sería la voz y el aire que la transporta

5.    Código: Son el conjunto de símbolos o signos utilizados para expresar el mensaje (gestos, palabras, código morse, etc.). El código más usado es el lenguaje verbal, tanto oral como escrito.

6.    Contexto: Es la situación real en la que se encuentra el emisor y el receptor en el momento de la comunicación, y que permite comprender el significado del mensaje.

7.    Retroalimentación: Es lo que permite al emisor determinar si el receptor ha recibido y comprendido

 

 

TALLER  1

TEMA: ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

TALLER :2

TEMA: ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

 

 

 

 

 

TALLER 3

TEMA: ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

 

 

 

 

 

TALLER—4

TEMA: ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

TALLER 5

TEMA: ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

 

 

 

 

TALLER:6

TEMA: ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

ACTIVIDAD:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

En el área de HUMANIDADES, vas a realizar lo siguiente:

 

·               INGLES

   

TEMA:  NORMAS DE CORTESIA ( Courtesy standards)

 

ACTIVIDAD: Buscar en el diccionario como se escribe en inglés y agregar a las cometas : hasta luego,  bienvenido , buenas noches, perdón, hola, adiós,

 

 

 

 

 

INGLES TALLER 2

TEMA:

ACTIVIDAD: Formar el tren con estas palabras mágicas donde el conductor del tren eres tu

 

hasta luego,   bienvenido , buenas noches, perdón, hola, adiós, con gusto .

 

 

En el área de MATEMÁTICAS, te vas a encontrar con:

 

·         MATEMATICAS

 

TALLER: 1

TEMA: Medidas de peso, masa, capacidad   volumen , superficie y longitud

Medir es comparar una magnitud con otra que llamamos unidad. La medida es el número de veces que la magnitud contiene a la unidad. Medir una cantidad de una magnitud es compararla con otra cantidad fija llamada unidad de medida. ... Algunas magnitudes im- portantes son: -La longitud cuya unidad de medida principal es el metro. -La capacidad cuya unidad de medida principal es el litro. -La masa cuya unidad de medida principal es el kilogramo.

 

¿Cuáles son las unidades de peso?

 

El peso es una unidad de medida. Medir es comparar. La unidad de medida de la masa o peso es el gramo y se escribe g. Sus múltiplos son: decagramo(dag), hectogramo(hg), kilogramo(kg) y submúltiplos decigramo(dg), centigramo(cg) y miligramo(mg).

 

 

Unidades de medida de longitud

La unidad principal para medir longitudes es el metro

Está dividido en decímetros (dm), centímetros ( cm),  milímetros (mm). Son sus submúltiplos

El kilómetro (km), hectómetro (hm) y el decámetro (dam), son  unidades más grandes por lo tanto son sus múltiplos

 

kilómetro	km	1000 m
hectómetro	hm	100 m
decámetro	dam	10 m
metro	m	1 m
decímetro	dm	0.1 m
centímetro	cm	0.01 m
milímetro	mm	0.001 m

Datos:

1m = 1000 mm
1km = 1000 m

¿Para qué utilizamos el metro?
El metro es empleado para medir el largo, ancho, y la altura de las cosas, es decir el metro se utiliza para conocer longitudes.

¿Cómo convertir las unidades de longitud en una más grande o más pequeña? 
Cada unidad de longitud es igual a 10 unidades de orden inmediato inferior, o también cada unidad de un orden es 10 veces menor que la del orden inmediato superior.

 

ACTIVIDAD:  como unidad de medida vamos a utilizar el metro para saber cuál es la medida  largo, ancho, alto de algunos objetos donde debes dibujar y poner las medidas.

 

 

-       Una mesa

-       Una cama

-       Una puerta

-       La nevera

-       El chifonier o closser

-       Una silla

-       El anden de tu casa

-       La ventana

-       Frente de tu casa y fondo

 

 

MATEMÁTICAS

TALLER:2

TEMA: Medidas de peso, masa, capacidad   volumen , superficie y longitud

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

MATEMÁTICAS

TALLER:3

TEMA: Medidas de peso, masa, capacidad   volumen , superficie y longitud

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

MATEMÁTICAS

TALLER:4

TEMA: Medidas de peso, masa, capacidad   volumen , superficie y longitud

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

MATEMÁTICAS

TALLER:5

TEMA: Medidas de peso, masa, capacidad   volumen , superficie y longitu

 

Poner sobre la raya la medida de cada calzado

MATEMÁTICAS

TALLER:6

TEMA: SOLUCIÓN DE  LA DIVISIÓN

ACTIVIDAD: RECUERDA QUERIDO ESTUDIANTE QUE PARA COMPROVAR SI ESTA CORRECTA LA DIVISIÓN  SE DEBE APLICAR LA PRUEBA.

 

 

 

 

 

En el área de SOCIALES, te vas a encontrar que:

 

·         SOCIALES

TEMA:  ¿Qué son los pueblos nómades y sedentarios?

Cuando se habla de pueblos nómadas y de pueblos sedentarios, se está uno refiriendo al tipo o modo de vida por el que se rigen. En este caso tiene que ver esencialmente con la idea de permanecer en un mismo sitio o deambular por doquier.

Los pueblos nómadas son aquellos que no poseen un hogar fijo y establecido, sino que su hogar se encuentra donde ellos mismos se encuentren. Se les llama semi-nómadas a quienes instalan su hogar en un sitio determinado de manera temporal, y cuando esa ubicación no les resulta conveniente, lo mudan a otro sitio.

Por el contrario, los pueblos sedentarios son aquellos que se emplazan en una única ubicación y hacen de ella su hogar, modificándola para que satisfaga sus necesidades. Habitualmente permanecen en ella durante toda su vida, y sólo se ausentan para hacer viajes de corta o media duración. La diferencia entre pueblos nómadas y pueblos sedentarios es, en principio, la decisión de migrar constantemente o de permanecer en un mismo lugar, que será en adelante su hogar.

Sin embargo, de esa diferencia aparentemente simple se desprenden muchas otras. Esto se debe a que se organizan de manera distinta, poseen valores culturales diferentes y desarrollan tecnologías distintas.

Por ejemplo, a un pueblo nómade que vive de la caza y la recolección, le interesa desarrollar herramientas de caza, armas o utensilios para crear diversos objetos de uso habitual. En todos los casos serán herramientas de pequeño tamaño y poco peso, para facilitar su transporte. Esto incluye los objetos que utilicen para resguardarse de la intemperie.

En cambio, los sedentarios se interesan por la construcción de estructuras más resistentes y duraderas para utilizar como resguardo de sí mismos y de sus pertenencias. Además, desarrollan tecnologías para la agricultura, que les garantiza la disponibilidad de alimento y les permite permanecer en un mismo lugar.

El principio fundamental del nomadismo es que la gente se desplaza hacia los recursos, mientras que el sedentarismo implica que los recursos se desplazan hacia la gente o son producidos por ellos.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

·         SOCIALES

TALLER: 1

TEMA:  ¿Qué son los pueblos nómades y sedentarios?

ACTIVIDAD:

 

 

 

 

 

 

 

SOCIALES TALLER 2

TEMA: Qué son los pueblos nómades y sedentarios?

ACTIVIDAD

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

SOCIALES TALLER 3

TEMA: Qué son los pueblos nómades y sedentarios?

ACTIVIDAD

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

En el área de SOCIALES, te vas a encontrar que:

CIVICA

TEMA: EL RESPETO Y LAS DIFERENCIAS

 

 

Uno de los valores fundamentales es el del respeto a las diferencias. El valor de la tolerancia y el respeto se unen de forma necesaria para garantizar una convivencia en paz.

Las conejitas que no sabían respetar. Cuento sobre el respeto para niños

Había una vez un conejo que se llamaba Serapio. Él vivía en lo más alto de una montaña con sus nietas Serafina y Séfora. Serapio era un conejo bueno y muy respetuoso con todos los animales de la montaña y por ello lo apreciaban mucho. Pero sus nietas eran diferentes: no sabían lo que era el respeto a los demás.

Serapio siempre pedía disculpas por lo que ellas hacían. Cada vez que ellas salían a pasear, Serafina se burlaba: 'Pero mira que fea está esa oveja. Y mira la nariz del toro'. 'Sí, mira qué feos son', respondía Séfora delante de los otros animalitos. Y así se la pasaban molestando a los demás, todos los días.

Un día, cansado el abuelo de la mala conducta de sus nietas (que por más que les enseñaba, no se corregían), se le ocurrió algo para hacerlas entender y les dijo: 'Vamos a practicar un juego en donde cada una tendrá un cuaderno. En él escribirán la palabra disculpas, cada vez que le falten el respeto a alguien. Ganará la que escriba menos esa palabra'.

'Está bien abuelo, juguemos', respondieron al mismo tiempo. Cuando Séfora le faltaba el respeto a alguien, Serafina le hacía acordar del juego y hacía que escriba en su cuaderno la palabra disculpas (porque así Séfora tendría más palabras y perdería el juego).

De igual forma Séfora le hacía acordar a Serafina cuando le faltaba el respeto a alguien. Pasaron los días y hartas de escribir, las dos se pusieron a conversar: '¿No sería mejor que ya no le faltemos el respeto a la gente? Así ya no sería necesario pedir disculpas'.

Llegó el momento en que Serapio tuvo que felicitar a ambas porque ya no tenían quejas de los vecinos. Les pidió a las conejitas que borraran poco a poco todo lo escrito hasta que sus cuadernos quedaran como nuevos.

Las conejitas se sintieron muy tristes porque vieron que era imposible que las hojas del cuaderno quedaran como antes. Se lo contaron al abuelo y él les dijo: 'Del mismo modo queda el corazón de una persona a la que le faltamos el respeto. Queda marcado y por más que pidamos disculpas, las huellas no se borran por completo. Por eso recuerden debemos respetar a los demás así como nos gustaría que nos respeten a nosotros'.

ACTIVIDAD

Ejercicios de comprensión lectora sobre el cuento

1. Responde 'V' si la afirmación es verdadera y 'F' si es falsa.

- Serapio era el papá de Serafina y Séfora.

- Las conejitas aprendieron que pedir disculpas lo soluciona todo y por ello no es importante aprender a respetar.

- En este cuento se dice que solo debemos respetar a nuestros padres y maestros.

- Finalmente, las conejitas se dan cuenta de que las heridas provocadas por las burlas no se llegan a borrar del todo.

2. Describe a los personajes con adjetivos según lo que habéis leído en la historia.

- Serapio.

- Serafina y Séfora.

3. ¿Qué significa 'respetar a los demás'?

4. Recuerda alguna vez en la que sentiste que alguien te faltó el respeto (puede ser alguna vez en que alguien se burló de ti por algo). ¿Cómo te sentiste en ese momento?

5. Subraya las palabras que no conozcas del texto, búscalas en un diccionario e intenta utilizarlas cuando converses con tus papás y maestros

Algunos consejos para fomentar el valor del respeto en los niños

Además de leer el cuento de 'Las conejitas que no sabían respetar', tener en cuenta los siguientes consejos te ayudará a que tus hijos sean más respetuosos.

- Educar con el ejemplo
Aunque muchas veces no nos damos cuenta, los niños están siempre observándonos. Nos convertimos en un modelo que les ayuda a saber qué comportamientos están bien y cuáles están mal. De ahí, la importancia que tiene que seamos conscientes de nuestros actos y que eduquemos a través del ejemplo. Si nosotros no somos respetuosos, no podemos esperar que nuestros hijos lo sean. Eso incluye, respetar a los niños si queremos que ellos nos respeten.

- Hablar a los niños sobre distintas culturas
A la hora de educar a los más pequeños en el respeto a la diversidad, es importante que le transmitamos que existen mucha gente, en otros países, con rasgos diferentes a los nuestros o con costumbres distintas. Hacer vuestro propio mapamundi e investigar sobre los países del mundo puede ser un ejercicio muy interesante y divertido para los más pequeños.

- Enseñar a tus hijos a pedir perdón
A veces nos equivocamos (muchas veces sin querer) y hacemos daño a la gente que nos rodea o causamos algún inconveniente. En ese momento, debemos pedir perdón por aquello que hemos hecho mal. Para que los niños sepan en qué situaciones hay que disculparse, nosotros también debemos hacerlo cuando nos equivoquemos.

- 'Por favor', 'gracias'...
Estas son palabras que tienen que estar en nuestro vocabulario. De esta forma, poco a poco los niños empezarán a usarlas e incorporarlas a su día a día.

- Respeta sus decisiones y sus opiniones
Los niños, aunque son pequeños, también tienen su opinión y tenemos que respetarla. Por eso, debemos escucharles lo que tienen que decir y responderles de una forma sincera y clara.

- Trabajar la empatía con los niños
Gracias a la empatía, los niños aprenderán a ser más respetuosos. Debemos enseñarles a ponerse en la piel del otro y comprender por qué se siente de tal forma.

 

 

 

 

 

 

 

 

En el área de CIENCIAS NATURALES, vas a desarrollar:

·         CIENCIAS NATURALES

TEMA: Clasificación de los seres vivos y los reinos

En la naturaleza existen millones de seres vivos diferentes. Los seres vivos se clasifican

en grandes grupos llamados reinos. Existen cinco reinos: el  reino animal (animales), el

reino vegetal (plantas), el reino hongos (setas, mohos y levaduras), el reino protoctistas

(protozoos y algas) y el reino móneras (bacterias).

REINO VEGETAL

Las plantas tienen las siguientes características:

• Son pluricelulares.

• Son capaces de fabricar su alimento a partir de sustancias sencillas (agua, sales

Minerales y aire) con ayuda de la luz del sol, por lo que no necesitan alimentarse

de otros seres vivos.

• Viven fijas al suelo.

• No tienen sistema nervioso ni órganos de los sentidos. A pesar de esto, son

Capaces de reaccionar lentamente ante algunos estímulos (luz, etc.).

REINO ANIMAL

Los animales tienen las siguientes características:

• Son pluricelulares.

• No son capaces de fabricar su alimento a partir de sustancias sencillas, como lo

Hacen las plantas, por lo que se alimentan de otros seres vivos.

• La mayoría son capaces de desplazarse de un lugar a otro.

• Tienen sistema nervioso, más o menos complejo, y órganos de los sentidos. Por

Eso reacciona rápidamente a los cambios que captan.

REINO HONGOS

Los hongos (setas, mohos y levaduras) tienen las siguientes características:

• Pueden ser unicelulares (levaduras) o pluricelulares (setas y mohos).

• Generalmente se alimenta de restos de seres vivos en descomposición (hojas,

Madera, alimentos, estiércol, etc).

• Viven fijos en un lugar.

REINO PROTOCTISTAS

El reino protoctistas incluye a los protozoos y a las algas, seres vivos muy diferentes

entre sí.

Los protozoos tienen las siguientes características: son unicelulares, viven en el agua, en el

Suelo o en el interior de otros seres vivos causándoles graves enfermedades.

Las algas tienes las siguientes características: algunas son unicelulares y otras pluricelulares,

Fabrican el alimento de la misma forma que las plantas, viven e los mares, ríos y lagos las algas

Unicelulares viven libres formando parte del plancton y las algas pluricelulares viven fijas a las rocas.

REINO MÓNERAS

Los móneras (bacterias) tienen las siguientes características:

• Son unicelulares.

• Viven en diferentes medios: el agua, el aire, el suelo, en el interior de otros seres

Vivos, etc.

• Algunas bacterias son beneficiosas para las personas pero otras causan

Enfermedades.

·         CIENCIAS NATURALES

TALLER 1

TEMA: Clasificación de los seres vivos y los reinos

 

ACTIVIDAD: Observa las ilustraciones y ordena las sílabas para descubrir las características de los seres vivos representadas.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CIENCIAS NATURALES TALLER 2

TEMA: Clasificación de los seres vivos y los reinos

ACTIVIDAD: Relaciona  y une con una flecha según creas que sea

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CIENCIAS NATURALES TALLER 3

TEMA: Clasificación de los seres vivos y los reinos

ACTIVIDAD:

 

 

En el área de TECNOLOGÍA, vas a realizar:

TALLER 1

TEMA: Innovación de los Artefactos Tecnológicos

La innovación se define como la transformación de una idea en un producto o equipo vendible, nuevo o mejorado; en un proceso operativo en la industria o el comercio, o en una nueva metodología para la organización social.

 

Cubre todas las etapas científicas, técnicas, comerciales y financieras, necesarias para el desarrollo y comercialización exitosa del nuevo o mejorado producto, proceso o servicio social. El acto por el cual se introduce por primera vez un cambio tecnológico en un organismo o empresa se denomina innovación.

 

Actividad:

1 Dibuja y pinta en tu cuaderno 2 Medios de transporte Innovadores

2 Dibuja y pinta en tu cuaderno 2 elementos de Comunicación más avanzadas Innovadoras.

3 Dibuja y pinta en tu cuaderno 5 electrodomésticos Innovadores.

 

 

TECNOLOGIA

TALLER: 2

TEMA: Innovación de los Artefactos Tecnológicos

ACTIVIDAD: Identificar los objetos que para mi son tecnológicos

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

TECNOLOGIA

TALLER: 3

TEMA: Innovación de los Artefactos Tecnológicos

ACTIVIDAD:

 

 

En el área de ARTÍSTICA, te vas a divertir con:

TALLER 1

ACTIVIDAD: CON UNA FOTO DE LA FAMILIA LA MAS ACTUAL VAMOS A CREAR UN HERMOSO PORTARETRATO MUY BIEN DECORADO SEGÚN TU CREATIVIDAD; ADEMÁS LE VAS A ESCRIBIR UNA FRACE BONITA DONDE PUEDAS EXPRESAR LO QUE SIGNIFICA PARA TI TU FAMILIA.

 

 

 

 

 

 

 

 

En el área de EDUCACIÓN FÍSICA, los retos son:

 

 

 

 

 

 

 

 

En las áreas de ETICA y RELIGION, te encontrarás con:

ÉTICA TALLER 1

TEMA:  EL AUTOCUIDADO

El autocuidado se refiere a las prácticas cotidianas y a las decisiones sobre ellas, que realiza una persona, familia o grupo para cuidar de su salud; estas prácticas son ‘destrezas’ aprendidas a través de toda la vida, de uso continuo, que se emplean por libre decisión, con el propósito de fortalecer o restablecer la salud y prevenir la enfermedad. Por esta razón me debo cuidar del virus covid 19

ACTIVIDAD:.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ÉTICA TALLER 2

 

 

 

 

 

En las áreas de ETICA y RELIGION, te encontrarás con:

EDUCACIÓN RELIGIOSA TALLER 1

TEMA: EL PAPEL DE LAS PROFESIONES DENTRO DE LA DINAMICA DE LA VIDA SOCIAL

Las profesiones ocupan un papel central dentro de la dinámica de la vida social y a lo largo de la historia reciente han sido valoradas y reconocidas socialmente por el aporte que hacen a la sociedad al contribuir a su bienestar y desarrollo. Generalmente se concibe que una profesión es la actividad especializada del trabajo dentro de la sociedad y a la persona que la realiza se le denomina “profesional” o “profesionista”. Asimismo, de manera ordinaria, se entiende por profesión la facultad o capacidad adquirida por el sujeto, para realizar un trabajo especializado, tras un proceso de enseñanza - aprendizaje en un campo de conocimiento determinado.

Diferencia entre profesión y vocación

Pueden parecer términos equivalentes, pero la vocación y la profesión son vocablos completamente distintos. El primero está más relacionado con lo que te gusta, tu sentido en la vida, mientras que el segundo es un término utilizado de manera general, para hacer alusión a la ocupación, oficio o actividad de una persona. En la siguiente nota te enterarás un poco más sobre las grandes diferencias entre éstos léxicos y la importancia de tenerlas en claro al momento de decidir sobre tu futuro profesional.

Profesión

La profesión es el empleo o trabajo que alguien ejerce y por el que recibe una retribución económica. Por lo general, las profesiones requieren de un conocimiento especializado y formal, que suele adquirirse en Centros de educación superior. Aquel que ejerce una profesión se conoce como profesional, ya que ha cursado estudios superiores y cuenta con algún certificado o diploma que avale su competencia para desempeñar un puesto en particular.

Vocación

La vocación, en cambio, es aquello que te agrada y que bien puede consistir tus múltiples experiencias, teniendo en cuenta tus valores personales, las cuales dan sentido y dirección a tu vida. Puede afirmarse que la vocación es la pasión voluntaria de una persona por realizar alguna actividad, ya que, al hacerla, ésta le retribuye un sentimiento de realización y de satisfacción con el trabajo cumplido.

 

 

 

EDUCACIÓN RELIGIOSA TALLER 1

TEMA: EL PAPEL DE LAS PROFESIONES DENTRO DE LA DINAMICA DE LA VIDA SOCIAL

ACTIVIDAD

 

 

 EDUCACIÓN RELIGIOSA TALLER 2

TEMA: EL PAPEL DE LAS PROFESIONES DENTRO DE LA DINAMICA DE LA VIDA SOCIAL

ACTIVIDAD