INSTITUCIÓN
EDUCATIVA JOSÉ HORACIO BETANCUR
Actividades
de aprendizaje en casa para 2 semanas
del
26 de mayo hasta el 5 de junio
Nivel:
Primaria
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GRADO:
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Estudiante:
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En el presente plan encontrarás una
serie de actividades que vas a realizar en casa, donde podrás involucrar a tu
familia en el desarrollo de las mismas y seguir fortaleciendo las relaciones
con ellos.
Es importante que programes un horario
para la realización de las actividades y vas a regular el tiempo para ir
desarrollando paulatinamente lo que aquí vas a encontrar, que está programado
para dos semanas.
Por ende, cada vez que sientas que no
puedes desarrollar alguna actividad, vas a calmarte, tomar aire, levantarte del
lugar donde te sientas a trabajar, a caminar un rato por cada espacio de la
casa y a preguntarle a tus familiares como les está yendo en su día. Mientras tanto, puedes ir pensando cómo
resolver la actividad.
Los profesores estarán disponibles en
el horario de las asesorías para resolver las inquietudes frente a lo que estás
haciendo. ¡Pilas!, debes conectarte cuando
tengas alguna duda, si vas a contarle a los profes cómo vas con las actividades,
si le vas a enviar lo que has realizado y también, si quieres enviar un saludo
a tus compañeros.
A partir de este momento, te invitamos
a participar de forma activa y con mucho entusiasmo de lo que te
proponemos. ¡Manos a la obra!
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CASTELLANO
Lee
el texto y responde las preguntas, rellenando con lápiz el círculo que
corresponda a la respuesta correcta.
El valor nutritivo de los
alimentos
La alimentación es el elemento central para
una buena nutrición y óptima salud en el ser humano. Aprender a comer
saludablemente implica que la alimentación debe ser suficiente y equilibrada.
Debemos ingerir frutas y vegetales, ya que
éstas contienen vitaminas, minerales, carbohidratos
y fibra, elementos
necesarios para mantener un adecuado funcionamiento del organismo y fomentar el
crecimiento, desarrollo y conservación del ser humano.
En
los alimentos se encuentran cinco tipos de sustancias indispensables para
nutrir, esto es, para dar energía al cuerpo, hacerlo crecer, mantenerlo sano y
reconstruir algunas partes dañadas. Estos cinco tipos de sustancias son las
siguientes:
Las proteínas: ayudan a formar los tejidos
del cuerpo. Se encuentran en la carne, el pescado, el huevo, la leche, el
queso, etcétera.
Los minerales: acompañan a las proteínas en
la construcción y reconstrucción de los tejidos orgánicos. Los principales
minerales son: hierro, calcio, cobre y yodo. Se encuentran en alimentos como la
tortilla, el pan, las papas, la leche, los frijoles, etc.
Las vitaminas: son importantes porque de ellas
depende que los alimentos sean aprovechados por el organismo. Su ausencia
ocasiona muchas enfermedades. Entre las más importantes destacan:
Vitamina A: contribuye al desarrollo normal
del cuerpo y al buen funcionamiento de la vista. Se encuentra en el hígado, la
zanahoria, la leche, el queso, etcétera.
Vitamina B1: favorece
el buen funcionamiento del sistema nervioso. Se encuentra en el maíz, la avena,
el garbanzo, el arroz, etcétera.
Vitamina C: protege los dientes, los huesos y
ayuda a evitar enfermedades e infecciones. Se encuentra en las frutas cítricas
(naranja, limón, toronja, mandarina, etcétera).
Vitamina D: permite
que el organismo absorba el calcio y el fósforo. Se encuentra en la leche, la
mantequilla, el huevo, el aceite de pescado, el hígado de bacalao, etc.
Carbohidratos: proporcionan energía al cuerpo.
Se encuentran en las frutas, la leche, el azúcar, el pan, las papas, las
almendras y los cereales.
Grasas: son la
principal fuente de energía. Se encuentran en aceites de origen animal y
vegetal, como el tocino, la mantequilla, las nueces, los cacahuates, etcétera.
Agua: Es el elemento
fundamental en la constitución de las células.
1. ¿Cuál es el tema principal de este texto?
A) Las propiedades
nutricionales de los alimentos.
B) La alimentación
saludable.
C) Los alimentos que
consume el ser humano de manera regular.
2. De acuerdo al
texto, ¿cuál de los siguientes alimentos contiene proteínas y carbohidratos?
A) La tortilla.
B) La papa.
C) La leche.
3. Nuestro cuerpo
necesita proteínas porque éstas contribuyen al:
A) desarrollo de los
huesos del cuerpo.
B) desarrollo de los tejidos del cuerpo.
C) desarrollo de las
células.
4. Las palabras
subrayadas en el párrafo
corresponden a:
A) pronombres.
B) adjetivos.
C) sustantivos.
5. ¿Cuántas sílabas
tiene la palabra subrayada en el párrafo?
A) Tres.
B) Cuatro.
C) Cinco.
6. Según las
propiedades de las vitaminas, consumir zanahoria puede contribuir al buen
funcionamiento de:
A) el sistema digestivo.
B) el sistema nervioso.
C) la vista.
7. Según el texto, ¿cuál es el elemento
fundamental en la constitución de las células?
A) Los
minerales.
B) Las vitaminas.
C) El
agua.
8. ¿A
qué asignatura corresponde este texto de acuerdo con la información que
presenta?
A) Español.
B) Historia.
C) Ciencias naturales.
ACTIVIDAD 2
Consulta
en el diccionario el significado de las
palabras que no conozca y sácalas aparte con su significado
·
INGLES
Buscar
en el diccionario de ingles como se escribe en ingles
El
nombre de 10 frutas y debes hacerlo español e ingles y dibujar.
En el área de MATEMÁTICAS, te
vas a encontrar con:
·
MATEMATICAS
En
el área de MATEMÁTICAS, te vas a encontrar con comprender:
¿Qué es Ángulo? El ángulo es la porción del plano comprendida entre dos semirrectas con un origen
común llamado vértice.
En otros casos se hace referencia a la abertura
que conforman dos lados que parten de ese
punto común, o se centran en el giro que da el plano respecto
de su origen.
Tipos de Ángulos
Comúnmente,
los ángulos se clasifican de acuerdo con su medida. Los hay de las siguientes
medidas:
Ángulo Agudo:
Son aquellos que miden menos de 90°. Consulta la
información de los Ángulos
Agudos.
Ángulo Recto:
Es aquel ángulo que mide exactamente 90°. Consulta la
información de los Ángulos
Rectos.
Ángulo Obtuso:
Son aquellos que miden más de 90°. Consulta la
información de los Ángulos
Obtusos.
Ángulo Llano:
Es
aquel que mide exactamente 180°. Consulta la información del Ángulo
Llano.
Ángulos opuestos por el
vértice
Cuando
dos rectas se cruzan, se forma un arreglo de cuatro ángulos, que sumados entre
sí dan como resultado los 360°.ACTIVIDAD 1 A SEGUIR
Una vez conociendo que es un ángulo y cuales son los tipos de ángulos vas a dibujar cada ángulo como te explica cada uno.
ACTIVIDAD 2
Busca en la sopa de letras y ubica el nombre de cada angulo según corresponda
ACTIVIDAD 3
Debes medir los ángulos con el transportador y designarle el nombre según corresponda
En el área de SOCIALES, te vas
a encontrar que:
·
LA UBICACIÓN GEOGRÁFICA
DE COLOMBIA
LA UBICACIÓN GEOGRÁFICA
DE COLOMBIA
El territorio continental de la
República de Colombia se encuentra ubicado en la esquina noroccidente de
América del Sur, sobre la línea ecuatorial, en plena zona tórrida. A pesar que
la mayor parte de su extensión, se encuentren en el hemisferio norte, Colombia
es equidistante con los dos extremos del continente Americano.
Por el Norte, Colombia llega hasta los 12°26’46’’ de latitud norte en el sitio denominado
Punta Gallinas en la península de la Guajira, que a su vez, constituye el
extremo septentrional del continente surámericano.
Por el sur, el territorio llega hasta los 4°12’30’’ de latitud sur, en el sitio donde la
quebrada San Antonio vierte sus aguas al caudaloso río Amazonas.
El extremo Oriental se localiza a los 60°50’54’’ de longitud oeste de Greenwich, sobre
la isla de San José en el río Negro (En Colombia denominado río Guainía),
frente a la Piedra del Cocuy, límite común entre las repúblicas de Colombia,
Brasil y Venezuela.
Por el
Occidente llega hasta los 79°02’33’’ de
longitud oeste de Greenwich, que corresponden al Cabo Manglares en la
desembocadura del río Mira en el Océano Pacífico. Colombia es un país de
superficie territorial media, debido a que no está entre los más extensos ni
entre los más pequeños. Tiene una extensión terrestre de 1’141.748 Km2 ocupando el cuarto lugar entre los
países de Suramérica, el séptimo en América y el número 25 del mundo.
De acuerdo a su extensión, de cada 100 km de suelo americano, sólo 6 km corresponden a nuestro país. Sin embargo,
Colombia es más vasta que cualquier estado europeo, con excepción de la Unión
Soviética. Las superficies de Francia, España y Portugal juntas caben en el
territorio colombiano. Igualmente, Colombia cuenta con 2900 km de costas, de las cuales 1600 km se encuentran en el mar caribe y los 1300 km restantes en el Océano Pacífico.
·
CIVICA
En el área de CIENCIAS NATURALES, vas
a desarrollar:
En el área de TECNOLOGÍA, vas a
realizar:
En el área de ARTÍSTICA, te vas
a divertir con:
En el área de EDUCACIÓN FÍSICA,
los retos son:
En crucigrama ubica la clase de deporte que la imagen te esta mostrando
En crucigrama ubica la clase de deporte que la imagen te esta mostrando
En las áreas de ETICA y RELIGION, te
encontrarás con:
ETICA
ACTIVIDAD 1
Autor: David Bedford.
Este cuento nos enseña a no ser egoístas y aprender a convivir sanamente con los demás.
Se pueden realizar preguntas de comprensión.
Por ejemplo:
1. ¿Por qué a cocodrilo no le gustaba su laguna?
2. ¿Que lugares buscaba cocodrilo para estar solo?
3. ¿Por qué crees que los cocodrilos copiones siempre querían hacer lo mismo que cocodrilo?
4. ¿Como resolvió cocodrilo el problema de los cocodrilos copiones?
5. ¿A ti te gusta estar solo? ¿Por qué?
6. Investiga un poco más sobre los cocodrilos, escribe esta información en tu cuaderno.
7. Realiza un dibujo de los cocodrilos.
ETICA
ACTIVIDAD 1
CUENTO
“LOS COCODRILOS COPIONES”
Cocodrilo siempre había vivido . en la misma laguna, le gustaba. Ir a la laguna no le gustaba
compartirla con los demás coco cada vez que se movía, se tropezaba con uno. V
cuando alguno se movía lo tropezaban a él.
¡Estos cocodrilos siempre me empujan! gritaba
Cocodrilo. y tú nos empujas a nosotros! -contestaban los demás cocodrilos. La
laguna estaba tan abarrotacia, que Cocodrilo salió a buscar otro lugar donde
vivir. Pero cuando los otros cocodrilos vieron io que Cocodrilo estaba
haciendo. también empezaron a resbalarse g revolcarse. —¿Por qué
estos cocodrilos no dejan ga de copiarme? —gritó Cocodrilo. ¿/ por qué no
podemos resbalarnos u revolcarnos si queremos? -dijeron los otros cocodr¡los—.
no es tu laguna. Cocodrilo se puso tan furioso que salió de la laguna barrosa u
se fue. Pero cuando se olurriiióus
Encontró un lugar a la orilla del río
Pero cuando se durmierón ¡los otros
cocodrilos también vinieron a tomar el soi! Cocodrilo apenas podia moverse.
Estaba muy disguslado. —¡0ue me dejen tranquilo ua estos cocodrilos! —gritó Se
metió en el rió helado u se fue nadando.
Se montó en él, pataleó suavemente u flotó
rió abajo. Le gustaba ver a los sapos en
la orilla u a los pájaros en los árboles. iiI l ii/ i/i’, En medio del río,
Cocodrilo encontró un tronco flotando. v. sobre todo, le gustaba estar solo.
Pero entonces, ouó un chapoteo u. ..
¡los otros cocodrilos también venían flotando
rio abajo! Cocodrilo pataleó más rápido. Al pasar una curva del río, se
escondió detrás de unos matorrales. Los cocodrilos copiones estaban gozando
tanto que no to vieron.
Cocodrilo se deslizó por la jungla hasta que
divisó una montaña solitaria.¡Esa montaña si que me gusta! —dijo mas ü
iiiiafio/
En la cima de la montaña, habia lugar para un
solo cocodrilo. Cocodrilo estaba feliz. Pero cando "¿Que va a oscurecer.
¡los otros cocodrilos se apiñaron en la
montaña! -¿Por qué estos cocodrilos me copian tanto? —gritó Cocodrilo. -Porque
siempre estás haciendo cosas nuevas u divertidas —dijeron los demás cocodrilos.
—Además nosotros podemos sentarnos aquí si queremos. no es Tu montaña.
Cocodrilo esperó hasta que los demás se
durmieron. Entonces, se escabulló en silencio. ..
Cocodrilo sintió frio. .. .de regreso a su laguna“?
- se acordó de cuando la laguna estaba llena de un tibio montón de cocodrilos
roncando. nado por todas partes u no se lropezó con nadie. Ahora estaba solo en
la ¡aguna desierta’ nO se habia dado cuenta de QUE SU laguna era tan grande. que
"Ojalá estuvieran aqui mis amigos”. q, pensó Cocodrilo con tristeza .
¡So r p re s a! Los otros cocodrilos se
reian, se tropezaban se revolcaban.
Cocodrilo se sintió DICHOSO. Decidio
que no estaba mal compartir su laguna con los demas cocodrilos. aunque
estuvieran un poco api-alojados. hacer cosas solo antes de
que los demás lo encontraran. FIN.
Este cuento nos enseña a no ser egoístas y aprender a convivir sanamente con los demás.
Se pueden realizar preguntas de comprensión.
Por ejemplo:
1. ¿Por qué a cocodrilo no le gustaba su laguna?
2. ¿Que lugares buscaba cocodrilo para estar solo?
3. ¿Por qué crees que los cocodrilos copiones siempre querían hacer lo mismo que cocodrilo?
4. ¿Como resolvió cocodrilo el problema de los cocodrilos copiones?
5. ¿A ti te gusta estar solo? ¿Por qué?
6. Investiga un poco más sobre los cocodrilos, escribe esta información en tu cuaderno.
7. Realiza un dibujo de los cocodrilos.
EDUCACIÓN RELIGIOSA
